現在有許多校園開設了電競專業來培養電競人才，而有大量學員卻以為這個專業就是打游戲混日子，社會上也有大量人持有這樣的觀點，對此新華社發表了一篇文章，我們可以來簡潔理解一下電競專業這件事。 教育部將電競納入專業，內蒙古錫林郭勒職業學院率先開設電競班涉及《爐石傳說》、《英雄聯盟》、《守望先鋒》等游戲。
并且這些游戲還出現在了試卷上，那么電競是否該進入校園再一次引人關注。那么電競進入校園到底意味著什么? 電競專業不是一個讓你‘打游戲’的平臺 西安運動 學院是全國最先以電子競技為名稱開設專項課堂的本科院校，從2025年起培養了3屆這一方向的大專院校生，后來由于課堂修正該專項暫停。
如今隨著高職院校電子競技體育與經營專業的開設，西安體院正謀劃申請讓電競成為本科專業。 時代在變化。相較於5年前，還問我‘電競專業是不是打游戲’的學員和家長已經少多了，反倒會咨詢我這項體育的前景，以及怎樣將學業與職業相聯系。
西安運動學院網絡經營核心辦公室主任吳昊說，提到電競，人們的反應肯定是《英雄聯盟》《星際爭霸》等游戲，事實上電子競技體 育的基石是游戲的開發研究、比賽團隊織廣告和IP的業界行銷等，這方面人才的匱乏才使高校有培養的必要。
電競專項設在體育練習系，就和經典的乒乓球、籃球相同，校園把它作為一種運動體育來培養人才。談到3屆培養出的約70名大專院校畢業生，吳昊提到生源決定著專業興衰，也是校園開設專項時最大的擔心。
西安體院網絡經營核心副主任魏娟麗告訴採訪者，由于該校體育練習系大都是特招生，不少人對電子競技感興趣，以為這給他們供給了打游戲的借口。不少學員進來才發現徹底不是想象的那樣。像大量體育相同，電子競技也包含了‘幕前’和‘幕后’，這涉及界、業界、技術等諸多學科，不是每名學員都能掌握。魏娟麗說。
現在高職開設這一專業，面臨的難題和我們當年相同。這個層級的學員或許動手能力強，不過文化課往往有欠缺。以這一群體作為招生的首要對象，需要變更學員以為電競專業就是打游戲的思想誤區，讓他們知道培養的人才指向的是一個完整的產業。吳昊說，假如想成為金字塔尖的電競運動員，那么練習營也許是比高校更適合的平臺。
電競小白未必不是電競專家 前段時間，錫林郭勒職業學院電競班的招生簡章引發網民圍觀，尤其是《電子競技演變史》《什么是電子競技》等課堂引來不少吐槽。其實翻看西安體院6年前的課堂總解釋，其中也有《電子競技體育概論》《電子競技專案實訓與賽事技巧》等相似的課堂。
既然把電競當做正規的專業去培養人才，那么課堂設置就該和其他學科相同，是由淺入深、循序漸進的歷程，這無可厚非。
魏娟麗說，無論當年開設專項還是將來申請本科專業的課堂設置，游戲實操都只占非常小一局部，更多則是軟件檢測、業界行銷、動畫制作等跨範圍的課堂架構，這就意味著大量電競課堂的老師大多是電子競技的門外漢。 我們不是培養職業運動員，而是培養電競產業的后備人才。
游戲技能在人才培養中會有體現，但不是我們的首要目的，我們是要他們理解各個專案，不是說玩得多好。她說。 據介紹，在西安體院培養的電競專項學員中，也有曾代表陜西參加國家級電競比賽總決賽的，與此同時作為指導員陪同參賽的體院老師更多是起到導遊性質，在專業操作上學員有自己課外的導師、指導員等等。
以西安體院為例，校園承接電競課堂的計算機教研室有10來名老師，不少女教師其實對電子競技只有基石性的認識，包含我打游戲都也算不上高手級別的。電競實訓老師侯沁哺告訴採訪者，校園外聘代課的老師中或許會有職業運動員加以補充，不過校園本身的師資還是專注于系統人才培養，不一定非要比學員們游戲打得好、玩得精。
電競規則更新快實戰需與理論相整合 詹樹豪是西安一家電競運營公司的負責人，他參加了9月底湖南運動職業學院開設電競專業的報導刊登會，并表示這令他期待與擔心并存。假如有兩張簡歷放在我面前，一個是這所職業技術學院的電競專業畢業生，另一個是非電競專業然而從事過電競某一方面實務的人才，我更傾向于招聘后者。
他的看法與不少市場人士不謀而合，在電競這個新興的行業中，能盡快上手是用人單位最起碼的要求，所以人才的培養須堅持理論與實踐相整合。并不是理論、實踐兩張皮，而要讓學員在畢業前就進入到實戰，在驗證課程知識的與此同時，知道在差異情況下該怎么做。電競網站ImbaTV創始人、網名海濤的知名解說員周凌翔說。
在周凌翔看來，電競市場人才的補充速度跟不上行業的演變速度這是不爭的事實，一些高職院校開設的相關專業還是與現實脫節太大。他覺得，電競體育有其特別性，平臺、規則等的更新速度比經典體育快大量，假如電競專業培養出的人才過于理論化，企業不如從頭培養非相關專業的畢業生，一張白紙好畫圖。
校園是為社會培養人才的，要替學員考慮同社會接軌的方法。魏娟麗覺得，西安體院當年設立專項時，梳理出相關畢業生或許從事的職業，如電子競技比賽官員裁判、電競俱樂部技術人員、電競商品研發人員等。如今隨著比賽IP的興起，就業通路會更加寬廣，教育者更必須拓展教授的范圍，實現專與精之間的平衡。
吳昊坦言，從畢業生的狀況來看，當年的3屆學員畢業后有六、七人進入了電競相關範圍，其中有的在電視臺、門戶網站的電競欄目，有的在游戲推廣企業、運營企業等，還有創業管理網咖或作半職業運動員的。從觀測到的情況來看，這個對口比例在運動院校也屬于正常。
他覺得，相信隨著產業蛋糕的做大，將來有更多的專業人才能夠順利進入職場，促 進電競的身體健康演變。